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Sobre mim

 Carta de Apresentação de Projetos de Parceria e Atendimento

Prezados(as) Senhores(as),

É com grande satisfação que me apresento, colocando à disposição meus projetos de parceria e atendimento nas áreas educacional, psicopedagógica e psicoterapêutica, com o objetivo de contribuir para o desenvolvimento integral de criança, adolescentes, famílias e equipes institucionais.

Sou pedagoga, psicopedagoga e psicoterapeuta, com ampla experiência na área educacional e clínica, atuando há mais de três décadas na educação e, há 25 anos, em atendimento clínico. Minha trajetória é marcada por uma prática fundamentada na escuta sensível, no olhar singular para cada sujeito e na integração entre saberes como Psicanálise, Neurociência e Psicopedagogia.

Os projetos que proponho têm como foco:

Atendimento psicopedagógico e psicoterapêutico, voltado a crianças, adolescentes e adultos;

Orientação parental, com suporte às famílias nos desafios contemporâneos da educação;

Acompanhamento escolar, com intervenções que favorecem o processo de aprendizagem;

Formação e rodas de conversa com educadores, abordando temas como desenvolvimento emocional, dificuldades de aprendizagem e relações no ambiente escolar;

Projetos colaborativos com instituições, promovendo espaços de escuta, reflexão e cuidado.

A proposta de parceria visa construir, de forma conjunta, estratégias que atendam às necessidades específicas da instituição, respeitando sua identidade e seus objetivos, ao mesmo tempo em que promove o cuidado com o sujeito em sua integralidade.

Acredito na potência do trabalho em rede e na importância de criar espaços de acolhimento e transformação, tanto no âmbito educacional quanto clínico.

Coloco-me à disposição para uma conversa, na qual poderei apresentar os projetos de forma mais detalhada e pensar, junto à instituição, possibilidades de atuação.

Agradeço pela atenção e oportunidade.

Atenciosamente,

Vania Sabatier

Aulas particulares personalizadas

 

Aulas particulares personalizadas Aguardo seu contato. 

tel : 11 29940828 

rua: Ezequiel Freire 55 conjunto 51 

www.taimipsico.com.br

Pandemia ainda grita dentro da gente !!!

 

Período de férias escolares , fiz esse vídeo o ano passado, mas continua atual, a questão pós pandêmica é ainda marcante , estamos aprendendo a viver com isto.

Os alunos estão sofrendo pois lhes faltou base de conteúdos, de afetos e consideração , coisas que na escola muitas vezes é deixado de lado.

Este ano de 2024 carecemos de acolhimento, acolhimento do aluno, da família e do professor.

Vamos lá força !!! 

Grupo de estudo com professores e professoras - rede pública e particular.

 

dia 27/01/2022 às 20 horas 

Encontro com os professores e professoras que queiram saber um pouco mais sobre o TDAH e também ter estratégias de manejo dentro da sala de aula. 

O encontro será online na plataforma           google meet. 

será enviado o link do encontro no facebook alguns minutos antes do encontro.

Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade

 

Tdah( transtorno de déficit de atenção e hiperatividade)

 

Oque é TDAH?

É o transtorno mental mais comum na infância.

É considerado um transtorno neurocomportamental, ou seja, a partir de uma disfunção cerebral o individuo passa a apresentar problemas de comportamento.

O que causa o tdah?

O tdah é causado por diversos fatores, entre eles os fatores genéticos e os biológicos são os mais conhecidos.

Os fatores genéticos são considerados mais importantes, responsáveis por 77% da possibilidade de a pessoa desenvolver características do espectro de TDAH.

Crianças com tdah tem 5 vezes mais chances de ter pais ou irmãos com características semelhantes.

Os fatores biológicos mais evidentes até o momento são a prematuridade (baixo peso ao nascer), exposição ao álcool , ao tabaco ou outras drogas.

As combinações aleatórias de fatores genéticos ou biológicos leva a quadros de tdah com perfis diferentes, mais ou menos graves mais impulsivos , ou menos desatentos.

Quais fatores causam tdah?

Os fatores que causam o tdah afetam o desenvolvimento de áreas especificas do cérebro.  Essas áreas são responsáveis por funções executivas do cérebro: autocontrole , automonitoramento, memorias de trabalho, planejamento, organização e controle emocional.

Como o tdah se apresenta?

Pode ser identificável quando a criança começa a necessitar de mais concentração e autocontrole por vota dos 5 anos de idade, pode apresentar uma combinação de três tipos de funcionamentos específicos : desatenção/desorganização e hiperatividade/impulsividade.

Essas características podem ser combinadas em três subtipos : tdah com prejuízo de desatenção ; tdah com predomínio da hiperatividade e impulsividade ; e tdah com sintomas combinados.

 Como se trata o Tdah?

Requer uma equipe multiprofissional- multimodal.

Orientação de pais e professores / reforço escolar

Psicoterapias e psicopedagogia  individuais e em grupos

Acompanhamento médico- neurologista e ou psiquiatra.

Texto extraído de Saúde Mental na Escola- autores Gustavo Estanislaw e Rodrigo Bressan.

Orientação Básica aos Pais e Professores

Orientação Básica aos pais.

O que é pedagogia ?

Pedagogia é o conjunto de técnicas, princípios, métodos e estratégias da educação e do ensino, que estão associados à preocupação em compreender a educação.

A pedagogia faz parte da administração de escolas e é ela que conduz os assuntos educacionais, tendo como princípio que a educação é uma tarefa própria do ser humano e o desenvolvimento dela acontece através do meio social.

O que é psicologia ?

Psicologia é o estudo científico dos processos mentais e do comportamento do ser humano e as suas interações com o ambiente físico e social. O objetivo da psicologia é diagnosticar, prevenir e tratar distúrbios emocionais e doenças mentais.

O que é psicopedagogia ?

O psicopedagogo estuda os processos de aprendizagem de crianças, adolescentes e adultos. Ele identifica as dificuldades e os transtornos que interferem na assimilação do conteúdo, fazendo uso de conhecimentos da psicologia e da antropologia para analisar o comportamento do aluno. Promove intervenções em caso de fracasso ou de evasão escolar.

O que é Psicanalise ?

De acordo com Sigmund Freud, psicanálise é o nome de (1) um procedimento para a investigação de processos mentais que são quase inacessíveis por qualquer outro modo, (2) um método (baseado nessa investigação) para o tratamento de distúrbios neuróticos, e (3) uma coleção de informações psicológicas obtidas ao longo dessas linhas, e que gradualmente se acumulou numa "nova" disciplina científica. ^[6] A essa definição elaborada pelo próprio Freud pode ser acrescentada um tratamento possível da psicose e perversão, considerando o desenvolvimento da psicanalise. Foi desenvolvida pelo neurologista austríaco Sigmund Freud (1856-1939) e está intimamente relacionada a sua prática psicoterapêutica. É uma teoria que procura descrever a etiologia dos transtornos mentais, o desenvolvimento do homem e de sua personalidade, além de explicar a motivação humana. Com base nesse corpo teórico Freud desenvolveu um tipo de psicoterapia. Ao conjunto formado pela teoria, a prática psicoterapêutica nela baseada e os métodos utilizados dá-se o nome de psicanálise... 

O que é Neuropsicologia ?

Neuropsicologia é um procedimento da psicologia que estuda relações entre o cérebro e as manifestações do comportamento humano. Esse procedimento teve origem a partir dos conhecimentos obtidos da Psicologia e da Neurologia e tem como objetivo investigar como as diferentes lesões cerebrais causam déficits em diversas áreas da cognição.

Para que as lesões cerebrais sejam identificadas, o neuropsicólogo realiza um conjunto de testes e procedimentos chamado de avaliação neuropsicológica. Além de identificar as lesões, a avaliação também pode ser utilizada para diagnosticar os efeitos cognitivos e comportamentais que são causados por desordens neurológicas.

O que é avaliação Psicopedagógica ?

A formação em Psicopedagogia deve propiciar o desenvolvimento de habilidades e competências compatíveis com as demandas sociais, contemporâneas e/ou potenciais. 
A atuação profissional requer uma formação específica que garanta ao psicopedagogo a aquisição qualificada de conhecimentos específicos da área, permitindo a construção de habilidades e competências, sendo elas:

Planejar, intervir e avaliar o processo de aprendizagem, nos variados contextos, mediante a utilização de instrumentos e técnicas próprios da Psicopedagogia; Como esse é um protocolo extenso e tendo em vista que no modelo interdisciplinar as demais áreas terapêuticas colaboram com seus saberes para a compreensão do fenômeno; a psicopedagogia optou por adaptar alguns dos instrumentos clássicos de sua área e desenvolver outros. Assim, a Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem-EOCA foi substituída pela Mini EOCA. E, surgiram também, dois roteiros descritivos de habilidades denominados Categorias da Triagem e Categorias da Avaliação Psicopedagógica. O trabalho fundamentou-se na Epistemologia Convergente de Jorge Visca e em autores que analisam a aprendizagem da leitura, da escrita e da matemática.

O que é Avalição Neuropsicológica ?

Avaliação neuropsicológica é uma avaliação das funções mentais como a concentração, memória, raciocínio, organização de idéias, linguagem, cálculos, podendo ser utilizada, para a quantificação e qualificação dos sintomas envolvidos, ao passo que não costuma ser empregado qualquer dosagem sanguínea ou exames de imagem para comprovação ou descarte da grande maioria dos diagnósticos psiquiátricos. A avaliação neuropsicológica é baseada na aplicação de testes, escalas e questionários aprovados por estudos das comunidades científicas internacionais, sendo aplicado por um profissional formado em psicologia e especializado em Neuropsicologia.

O que é Avaliação Dinâmica de Reuven Feuerstein?

Quando nos referimos à capacidade intelectual do ser humano é preciso ter em mente que estamos tratando de um fenômeno dinâmico e evolutivo.

Diagnosticar de forma estática o nível de funcionamento intelectual de um indivíduo pode trazer conseqüências negativas tanto para a sua vida acadêmica quanto social.

Na abordagem da avaliação dinâmica a inteligência é considerada como um aspecto modificável a partir de duas teorias importantes: a primeira refere-se à Zona de Desenvolvimento Proximal de Lev Vygotsky e a segunda a Modificabilidade Cognitiva Estrutural de Reuven Feuerstein.

Ambas as teorias demonstram que a partir de uma abordagem interativa na avaliação podemos apreciar o potencial e a propensão do aprendiz para aprender ao invés de nos limitarmos a medir o seu desempenho presente com base em testes padrões.

Leis do Municipio de São Paulo

LEI Nº 15.719, DE 24 DE ABRIL DE 2013 (Regulamentada pelo Decreto nº 54.769/2014) DISPÕE SOBRE A IMPLANTAÇÃO DE ASSISTÊNCIA PSICOPEDAGÓGICA EM TODA A REDE MUNICIPAL DE ENSINO, COM O OBJETIVO DE DIAGNOSTICAR, INTERVIR E PREVENIR PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM TENDO COMO ENFOQUE O EDUCANDO E AS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL. (Projeto de Lei nº 11/05, do Vereador Goulart - PSD) FERNANDO HADDAD, Prefeito do Município de São Paulo, no uso das atribuições que lhe são conferidas por lei, faz saber que a Câmara Municipal, em sessão de 26 de março de 2013, decretou e eu promulgo a seguinte lei: Art. 1º A Rede Municipal de Ensino deverá implantar assistência psicopedagógica com o objetivo de diagnosticar, intervir e prevenir problemas de aprendizagem, tendo como enfoque o educando e as instituições de Educação Infantil e Ensino Fundamental. Art. 2º A assistência a que se refere o art. 1º deverá ser prestada por profissional habilitado e ocorrer nas dependências da instituição durante o período escolar. Art. 3º O Executivo, no prazo de 60 (sessenta) dias, regulamentará a elaboração de normas, procedimentos, planejamento e controle relacionados ao objeto desta lei. Art. 4º As despesas decorrentes da execução desta lei correrão por conta de dotações orçamentárias próprias, suplementadas se necessário. Art. 5º Esta lei entrará em vigor na data de sua publicação, revogadas as disposições em contrário. PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO, aos 24 de abril de 2013, 460º da fundação de São Paulo. FERNANDO HADDAD, PREFEITO

PROJETO DE LEI Nº 3.512-C DE 2008 Dispõe sobre a regulamentação do exercício da atividade de Psicopedagogia. O CONGRESSO NACIONAL decreta: Art. 1º É livre, em todo o território nacional, o exercício da atividade de Psicopedagogia, observadas as disposições desta Lei. Art. 2º Poderão exercer a atividade de Psicopedagogia no País: I - os portadores de diploma em curso de graduação em Psicopedagogia expedido por escolas ou instituições devidamente autorizadas ou credenciadas nos termos da legislação pertinente; II - os portadores de diploma em Psicologia, Pedagogia ou Licenciatura que tenham concluído curso de especialização em Psicopedagogia, com duração mínima de 600 (seiscentas) horas e carga horária de 80% (oitenta por cento) na especialidade; III - os portadores de diploma de curso superior que já venham exercendo ou tenham exercido, comprovadamente, atividades profissionais de Psicopedagogia em entidade pública ou privada, até a data de publicação desta Lei. Art. 3º É assegurado aos atuais ocupantes de cargos ou funções de Psicopedagogo, em órgãos ou instituições públicas, o direito de continuar no exercício de suas respectivas atividades, desde que credenciados pelos órgãos competentes.

O que é aprendizagem ?

Aprendizagem é o processo pelo qual as competências, habilidades, conhecimentos, comportamento ou valores são adquiridos ou modificados, como              resultado de estudo, experiência, formação,raciocínio e observação. Este processo pode ser analisado a partir de diferentes perspectivas, de forma que há diferentes teorias de aprendizagem. Aprendizagem é uma das funções mentais mais importantes em humanos e animais e também pode ser aplicada a sistemas artificiais.

Aprendizagem humana está relacionada à educação e desenvolvimento pessoal. Deve ser devidamente orientada e é favorecida quando o indivíduo está motivado. O estudo da aprendizagem utiliza os conhecimentos e teorias da neuropsicologia, psicologia, educação e pedagogia.

O que é cognitivo ?

Cognitivo é o ato ou processo de aquisição do conhecimento. Este significado é semelhante ao da palavra cognição da qual a expressão em questão é derivada.

Cognitivo possui também outros significados, como: conjunto de informações adquiridas ou armazenadas por meio de experiências ou processo de aprendizagem, capacidade inerente ao ser humano de absorver conhecimento que serão determinantes para seu desenvolvimento intelectual e comportamental, ou simplesmente, o processo de aquisição de conhecimento.

O que é orientação?

A orientação é a acção e o efeito de orientar. Este verbo, por sua vez, refere-se ao acto de colocar algo numa determinada posição relativamente aos pontos cardinais, informar alguém quanto aquilo que ignora e deseja saber ou dirigir e encaminhar alguém ou algo em direcção a um determinado local ou lugar.

De uma forma geral, a orientação é a acção de localizar o oriente (daí o seu nome). É utilizada pelos animais, pelo homem e, inclusive, pelos vegetais. Por outras palavras, a orientação é a forma como se conhece o espaço que nos rodeia, através de pontos previamente conhecidos que servem de referência.

(Texto organizado por Psicopedagoga Vania Sabatier De Oliveira Simões-

ABBp:13650/MEC: 51.304)